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    11.19《怎样平衡孩子的学和玩》

    放大字体  缩小字体 发布日期:2024-11-19 12:55:39   浏览次数:5  发布人:e61f****  IP:124.223.189***  评论:0
    导读

    我们一般想通过提醒孩子:一种是什么时候该学了,什么时候可以玩一会儿这种方式教育孩子,我们在经验方面的尝试其实并不是那么理想。    还有一种是跟孩子约法三章,约定好什么时候学什么时候玩。在经验和尝试层面有很多不理想不尽人意的地方。    原因:一,是属于经验层面,并不是道理层面,通过我们的经验和智慧代替孩子的经验。  二,孩子在成长中需要机会成本,他有多少机会去做这样的尝尝试。一般孩子

        我们一般想通过提醒孩子:一种是什么时候该学了,什么时候可以玩一会儿这种方式教育孩子,我们在经验方面的尝试其实并不是那么理想。

        还有一种是跟孩子约法三章,约定好什么时候学什么时候玩。在经验和尝试层面有很多不理想不尽人意的地方。

        原因:一,是属于经验层面,并不是道理层面,通过我们的经验和智慧代替孩子的经验。

      二,孩子在成长中需要机会成本,他有多少机会去做这样的尝尝试。一般孩子在学和玩之间,家长①一方面是外部掌控,用我们的经验代替他,不希望孩子走弯路。

      ②、在成功方面这种信任是有的,我们愿意在这方面给孩子肯定和信任,很少有家长在孩子做不到的层面上给到他充分的理解和信任,孩子掌自己的机会就会少。深耕5班《成长的机会成本》,每个孩子在经验上获得的能力,得到的机会是不一样的,有些孩子失败依然是被充分信任的,而有些孩子很少有机会做尝试,以至于导致孩子在经验层面,掌控自己的能力成长不起来。 就像打靶子一样,有的孩子领了十发子弹,我们要求他精准命中,告诉他动作要领,怎么瞄准,孩子并没有办法一击命中,有的孩子给了100发子弹,动作要领知道了,但在经验还需要一个过程,1000发子弹不够用2000发,"神枪手"哪儿来的?用子弹喂出来的。

      每一颗子弹都是孩子去尝试的机会。 人和人不一样,道理看似都懂,对于有经验人看着没经验的,我们希望他不要走我们走过的所谓的弯路,但在没经验的孩子身上,可能就是机会,就是一颗颗子弹,人是没弯路可走。

      孩子的学和玩只是经验上的问题。孩子什么都知道,你让他做到,不仅仅是孩子,我们成年人也一样。我们预设孩子有能力平衡好,还有一种预设是平衡不好,得看着他管着他。

      预设孩子有能力平衡好,给孩子充分的信任,在此基础上给孩子机会,一毛不拔不想给机会,还想要好的平衡能力,蛮难的,允许孩子尝试什么时候学和玩,让孩子说,让孩子试。如果孩子说:天天玩,不想学行不行?那么就试一下呗!杨老师。儿子说不想写作业,想玩,杨老师就抱着个足球等孩子。

        在经验层面上的建议:一个人以充分的信任,允许人尝试,给孩子把机会成本算进去,多一些尝试的机会,孩子失败并不是走弯路,是宝贵的机会,得到机会的多的孩子,在经验上掌控自己的能力会更强。把握机会的能力和平衡掌握自己的能力,都是在无数次失败和错误中学会较准。平衡自己的能力,没办法来这外部,一定是学习者内部经验层面上生长起来的能力。

     
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